不知道你在理解大學專業(yè)的時候有沒有關(guān)注教育專業(yè)的一個特殊專業(yè),特殊教育專業(yè)。它到底學到了什么？發(fā)展前景如何？還有特殊教育最好的學校有哪些？今天，這篇文章將被編輯，讓你深入了解。

特殊教育專業(yè)是教育學的一個分支，是一門使用而別設(shè)計的教材、課程、教法或設(shè)備，對有特殊教育需要的人進行培養(yǎng)和教育的實用性學科。也就是說，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學習各種知識與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學的研究范疇。 其主要是能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。主要學科有：教育學、心理學及醫(yī)學。特殊教育專業(yè)課程主要是：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術(shù)。特殊教育專業(yè)是教育學的一個分支，是運用不同設(shè)計的教材、課程、教學方法或設(shè)備，對有特殊教育需求的人進行訓練和教育的實踐性學科。也就是說，如何讓有特殊需求的孩子像正常孩子一樣學習各種知識和技能，如何幫助他們建立自信心，如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)天才兒童，是特殊教育學的研究領(lǐng)域。主要是能夠在特殊教育機構(gòu)和與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究和管理的高級專業(yè)人員。主要科目有:教育學、心理學、醫(yī)學。特殊教育的主要課程有:特殊教育概論、盲童心理與教育、聾兒心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術(shù)。

特殊教育專業(yè)不是熱門專業(yè)，甚至可以說招生相對& ，冷,相對于很多專業(yè)來說，這是一個比較小的專業(yè)，大學很少。特殊教育雖然是少數(shù)民族專業(yè)，但是人才需求量大，就業(yè)差距大。由于中國越來越重視殘疾人的教育，特殊教育師資和人員極其匱乏。所以，特殊教育學生四年后畢業(yè)，基本上就被用人單位錄用了& ，搶一空,；。

本科生或?qū)？粕厴I(yè)后可以在各地特殊教育學校當老師。中國很多縣市都有特殊教育學校，是政府辦的，屬于公辦性質(zhì)，就像小學、初中一樣。特殊教育教師的工資高于普通義務(wù)教育教師。然而，特殊教育的專業(yè)在學習了知識之后就不能做好了。面對各種身體有缺陷的學齡兒童，必須付出比普通老師多100倍的耐心、愛心和毅力。因此，從事特殊教育需要極大的勇氣和耐心。

在很多學校，不容易找到最好的特殊教育學校，因為每個學校都有它的優(yōu)點和缺點。以下小編將向您介紹幾所實力雄厚的特殊教育學院:

1.北京師范大學

北京師范大學是中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，位列&，;雙一流,;、&，;985工程,;、&，;211工程,;，國家&，;七五,;、&，;八五,;首批重點建設(shè)十所大學之一，前身是1902年創(chuàng)立的京師大學堂師范館，同時也是一所以教師教育、教育科學和文理基礎(chǔ)科學為主要特色的著名學府。北京師范大學特殊教育專業(yè)主要課程有：教育心理學、教育原理、課程理論、教學理論、特殊教育醫(yī)學基礎(chǔ)、特殊教育導論、特殊兒童心理評估、特殊兒童行為管理、特殊兒童早期干預等。 2：華中師范大學北京師范大學是中華人民共和國教育部直屬、中央直屬的副部級國家重點大學，排名& ，雙一流,& ，項目985 ,& ，211項目,，國家& ，第七個五年計劃；& ，“八五”計劃首批十所重點大學之一，前身為史靜大學師范學院，創(chuàng)建于1902年，也是一所以師范教育、教育科學和文理基礎(chǔ)科學為主要特色的著名大學。北京師范大學特殊教育專業(yè)的主要課程包括:教育心理學、教育原理、課程論、教學論、特殊教育醫(yī)學基礎(chǔ)、特殊教育概論、特殊兒童心理評估、特殊兒童行為管理、特殊兒童早期干預等。2.華中師范大學

華中師范大學是中華人民共和國教育部直屬的重點綜合性師范大學。211項目,& ，985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺,全國首批重點建設(shè)專升本& ，雙一流,世界一流的學科建設(shè)大學是1903年創(chuàng)辦的文華書院(文華書院1871年由英國圣公會創(chuàng)辦，1924年更名為華中大學)的本科部。該專業(yè)作為特殊教育人才培養(yǎng)和科學研究的重要基地，是上海市重點學科，在全國處于領(lǐng)先地位。主要課程包括:特殊教育、發(fā)展心理學、特殊教育醫(yī)學基礎(chǔ)、特殊兒童評估、特殊學校教材與方法、特殊教育教學設(shè)計、特殊兒童早期干預、行為矯正技術(shù)、融合教育理論與實踐、殘疾兒童康復基礎(chǔ)等。

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