【專升本】“不要為了10%的升本目標(biāo)帶偏了90%的發(fā)展方向?！?月3日，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市召開的“深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革暨能源、化工、裝備制造類專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”(以下簡(jiǎn)稱交流會(huì))上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)林宇就“職業(yè)教育的定位與主攻方向”進(jìn)行了分享。

　　2021 年 10 月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中明確：2025 年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的 10%。

　　目前，我國(guó)已分批建設(shè)了 33所職業(yè)本科學(xué)校。林宇發(fā)現(xiàn)，自職業(yè)本科院校開設(shè)以來，“各地各校特別是一些好的學(xué)校，它的追求目標(biāo)都牢牢盯在了升本上面?！睘榇?，一些職業(yè)院校不斷擴(kuò)充各類條件——校園面積、學(xué)歷層次、招生規(guī)模，為學(xué)校升本做出相應(yīng)調(diào)整。

　　對(duì)此，林宇強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)技能人才，“無論是在升本的過程當(dāng)中，還是將來升本之后，職業(yè)院校都要牢牢瞄準(zhǔn)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)定位，牢牢瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)崗位需求來做調(diào)整?！?/span>

　　林宇總結(jié)說，職業(yè)院校要在“為黨育人，為國(guó)育才”中找準(zhǔn)職業(yè)教育的基本定位，“職業(yè)教育的基本定位或者主要的功能還是要培養(yǎng)社會(huì)合格的建設(shè)者。”

　　職業(yè)教育的主攻方向在哪?林宇認(rèn)為要在“兩個(gè)先行先試”的過程中找準(zhǔn)職業(yè)教育的主攻方向?！皟蓚€(gè)先行先試”即在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試;在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)上先行先試。

　　2023年7月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》，發(fā)布11項(xiàng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)，其中兩項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)是打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。

　　林宇認(rèn)為，這背后的一條主線就是產(chǎn)教融合，著力解決人才供給與產(chǎn)業(yè)需求兩張皮的問題。他指出，市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的主要特征是由政府牽頭，必須具有實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。

　　職教本科和應(yīng)用本科有什么不同?林宇認(rèn)為，職業(yè)教育專業(yè)目錄的邏輯起點(diǎn)是崗位、是產(chǎn)業(yè)，而普通本科專業(yè)目錄的邏輯起點(diǎn)是學(xué)科，兩者從源頭上、邏輯起點(diǎn)上就不同，“我覺得實(shí)際上保證了職業(yè)教育在產(chǎn)教融合方面應(yīng)該比普通本科做得更實(shí)、走得更好?！?/span>

　　林宇說，職業(yè)教育要踏踏實(shí)實(shí)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、認(rèn)認(rèn)真真服務(wù)行業(yè)發(fā)展，不僅是人才供給上的服務(wù)，也包括技術(shù)上的服務(wù)，“技術(shù)服務(wù)這一點(diǎn)是我們的弱項(xiàng)短板，需要加強(qiáng)?！绷钟罱ㄗh，職業(yè)院校在加強(qiáng)的過程當(dāng)中要把握提供什么樣的技術(shù)，要解決企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)際的技術(shù)難題，比如工藝問題、產(chǎn)品升級(jí)問題、售后服務(wù)質(zhì)量的問題等等。

　　與此同時(shí)，職業(yè)教育要在專業(yè)群建設(shè)發(fā)展中來提升質(zhì)量，增強(qiáng)實(shí)力。林宇談到，“職業(yè)教育的發(fā)展、職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，基本的抓手在專業(yè)，專業(yè)強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，專業(yè)強(qiáng)則學(xué)校有特色。”

　　如何組建專業(yè)群?林宇認(rèn)為，一方面是可以資源共享的專業(yè)，另一方面就是可以供給互補(bǔ)的專業(yè)，再者就是能夠交叉新生的專業(yè)。

　　如何發(fā)展專業(yè)群?林宇認(rèn)為，首先要與企業(yè)、行業(yè)深度結(jié)合，“只有在與企業(yè)、行業(yè)深度結(jié)合的過程當(dāng)中，才能夠及時(shí)吸收產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線最新的成果工藝，了解生產(chǎn)一線實(shí)際的需要，解決生產(chǎn)一線需要解決的問題，在解決問題的過程中發(fā)展專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的能力和水平。”另外就是教師、課程、教材、實(shí)踐等教育要素的全面推進(jìn)。

　　據(jù)悉，交流會(huì)由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳和全國(guó)高等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議聯(lián)合主辦。

　　內(nèi)容來源：中國(guó)青年報(bào)客戶端

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