泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)專升本在哪個(gè)校區(qū)

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泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)專升本在哪個(gè)校區(qū)

專升本精選問(wèn)答

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)專升本在哪個(gè)校區(qū)
(圖2)

  主校區(qū)占地500畝,位于中國(guó)品牌之都——晉江市,接壤沈海高速公路,毗鄰高鐵晉江站,將打造成為滿足8000名在校生教學(xué)、學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)和生活需要的生態(tài)校園,目前在校學(xué)生5200余人。

  學(xué)校下設(shè)有車輛工程系、建筑設(shè)計(jì)系、信息技術(shù)系、商學(xué)院等1院3系28個(gè)專業(yè),擁有2個(gè)省級(jí)精品專業(yè)、3個(gè)省級(jí)示范專業(yè)和1個(gè)省級(jí)教改綜合試驗(yàn)項(xiàng)目專業(yè),有11個(gè)專業(yè)評(píng)價(jià)在全省排名前1/3;獲得5門省級(jí)精品課程、3個(gè)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng),有中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及省級(jí)高校應(yīng)用技術(shù)工程中心。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上,連續(xù)兩屆獲得“福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”(三年一屆)

  學(xué)校在福建高校中最早實(shí)施“雙院制”管理模式,學(xué)院抓專業(yè)學(xué)習(xí),書院抓素質(zhì)教育。目前有中營(yíng)汽車學(xué)院、智能制造學(xué)院、國(guó)科數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院、能源學(xué)院、人居環(huán)境學(xué)院、商學(xué)院、文化旅游與體育學(xué)院、藝術(shù)傳媒學(xué)院、通識(shí)教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等十大學(xué)院,有一善、雙馨、三創(chuàng)、四實(shí)、八方、豐澤等六大書院,雙院協(xié)作深入推進(jìn)“三全育人”體系,實(shí)現(xiàn)“健康長(zhǎng)壽心靈美、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)、造福社會(huì)貢獻(xiàn)大”的育人目標(biāo)。

  學(xué)校以“忠誠(chéng)、勤奮、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為訓(xùn)導(dǎo);以“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)”為辦學(xué)定位,與產(chǎn)業(yè)(企業(yè))結(jié)伙成伴,服務(wù)產(chǎn)業(yè)之所需,解決產(chǎn)業(yè)之所急,通過(guò)共建專業(yè)、共培師資、共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、共同育人、改革課程內(nèi)容與教材、教法等舉措,課堂與生產(chǎn)實(shí)踐充分融合,課內(nèi)與課外互為融通,切實(shí)提升教育教學(xué)水平,形成校企“人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的合作機(jī)制;以“創(chuàng)業(yè)者的搖籃”為育人定位,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育扎根于人才培養(yǎng)的全過(guò)程,致力培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和精神的高層次技術(shù)技能型人才,探索實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)模式,形成了自身鮮明的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)。

  愛(ài)拼敢贏的晉江精神為學(xué)校的發(fā)展、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上,連續(xù)兩屆獲“福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”(三年一屆),所培養(yǎng)的具有晉江模式基因的創(chuàng)業(yè)者深受社會(huì)歡迎。


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