一、單項選擇

　　1、某公司新近從基層選拔一批管理人員擔任中層管理職務。上崗之前，公司委托你對他們進行培訓，你認為，這種培訓的重點應當放在( )

　　A、總結他們在基層工作的經(jīng)驗教訓

　　B、熟悉公司有關中層管理人員的獎懲制度

　　C、促進他們重新認識管理職能的重點所在

　　D、幫助他們完成管理角色的轉變

　　2.在下列職務中，進行非管理性工作最多的是( )

　　A.大學校長

　　B.公司經(jīng)理

　　C.教師

　　D.系主任

　　3.管理人員與一般工作人員的區(qū)別在于( )

　　A.需要與他人配合完成組織目標

　　B.需要從事具體的文件簽發(fā)審閱工作

　　C.需要對自己的工作成果負責

　　D.需要協(xié)調他人的努力以實現(xiàn)組織目標

　　4.“ 向管理要效益”已成為企業(yè)的共識，在這里，企業(yè)的效益是指( )

　　A.活勞動與物化勞動消耗的比較

　　B.投入和產(chǎn)出的比較

　　C.活勞動消耗和勞動占用的比較

　　D.資源消耗量與有效成果的比較

　　5.管理工作的目標是( )

　　A.只注重效率

　　B.只注重效果

　　C.效率與效果不可兼得

　　D.效率和效果的統(tǒng)一

　　6.確定企業(yè)目標和實現(xiàn)目標的途徑、方法、資源配置等的工作是管理的( )職能。

　　A.計劃

　　B.組織

　　C.領導

　　D.控制

　　7.在做出是否收購其他企業(yè)的決策中，管理者必須從多個角度出發(fā)全面分析擬購企業(yè)的目前狀況及可能的發(fā)展余地等情況，這時管理人員需要的技能主要是( )

　　A.診斷技能

　　B.人際技能

　　C.概念技能

　　D.技術技能

　　8.某公司賦予某一層次三個部門主管的一個權力是：每筆支出不超過500 元的審批權，每個年度批準的支出不超過 5 萬元。類似這種下級主管被賦予一定的決策權限，上級沒把下級活動的“手腳”捆住，只在較大的問題發(fā)生或問題的解決不在下級處理權限范圍之內的時候，才介入處理的管理方式，被稱為( )

　　A. 走動管理

　　B. 參與管理

　　C. 例外管理

　　D. 動態(tài)管理

　　9.新港造船廠有兩位車間主任，上班提前到崗，下班后工人都走了，他們還逐一熄燈、關門，起早貪黑，活沒少干，但任職的管理工作卻不夠理想。廠長王業(yè)震將他們免職，有人提出異議，王廠長卻說：“ 這樣的同志可以當組長、工長，甚至勞動模范，卻不能當稱職的車間主任?！?這說明( )

　　A. 管理者精力是有限的，一般不應再兼任作業(yè)工作。

　　B. 對中、高層管理者，更需強調考核其概念技能。

　　C. 王廠長對領導干部要求過高，求全責備。

　　D. 兩位主任被撤職，可能是缺乏技術技能與人際技能。

　　10、管理的本質是( )

　　A、控制

　　B、創(chuàng)新

　　C、協(xié)調

　　D、激勵

　　11、管理具有與生產(chǎn)關系、與社會制度相聯(lián)系的一面，這里是指( )。

　　A、管理的自然屬性

　　B、管理的社會屬性

　　C、管理的科學性

　　D、管理的藝術性

　　12、在同不合作的供應商進行談判的時候，管理者扮演的是( )。

　　A.企業(yè)家角色

　　B.混亂駕馭者

　　C.資源分配者

　　D.決策者角色

　　13、管理活動既具有科學性又具有藝術性。隨著時間的推移，管理研究的不斷深化，管理理論的不斷繁榮，以及環(huán)境變化速度的日趨加快，管理活動最有可能發(fā)生的變化是( )

　　A.隨著科學性的不斷增強其藝術性將呈下降趨勢

　　B.其科學性和藝術性都將會不斷增強

　　C.隨著藝術性的不斷增強其科學性將呈下降趨勢

　　D.科學性不斷增強，而其藝術性絕不會降低

　　14、管理者負責與顧客、政府官員、董事長打交道強調( )角色

　　A、掛名首腦

　　B、發(fā)言人角色

　　C、聯(lián)絡者角色

　　D、企業(yè)家角色

　　15、管理學與經(jīng)濟科學、工程技術科學、社會學、政治學、數(shù)學等多學科相互交叉相互滲透，主要突出其( )

　　A、邊緣性

　　B、一般性

　　C、協(xié)調性

　　D、實踐性

　　16、管理者考查各行業(yè)和各公司的現(xiàn)有道德準則，以決定什么是對的、什么是錯的，那么這位管理者接受的道德觀是( )。

　　A.功利觀

　　B.權力觀

　　C.公平觀

　　D.綜合觀

　　17、管理者認為向新來的員工支付比最低工資高一些的工資，那么這位管理者接受的道德觀是( )

　　A.功利觀

　　B.權力觀

　　C.公平觀

　　D.綜合觀

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