現(xiàn)在已經(jīng)步入三月份了，歷年的專升本考試時在六月份，距離考試時間不足三個月，如何利用好最后的時間提高我們的學習效率呢？

不要同時完成幾個任務(wù)，但要同時學習幾個科目，看似自相矛盾，其實不然。大量的研究發(fā)現(xiàn)，除了多年來我們一直在做的極少數(shù)日常工作，人類的大腦無法同時完成兩種不同的任務(wù),因此，盡管可以邊走路邊說話，卻無法邊看電視邊看書,而是要不斷的進行兩者交替，提高學習效率。同時學習兩門科目能夠促進整合，交叉學習、換換腦子，更高效!

越來越多的數(shù)據(jù)顯示，如果測試自己一個詞匯，即便錯了，也比一遍遍重復這個詞匯學到的東西要多。當我們強迫自己深入挖掘大腦時，這種搜尋、試圖會議、拼湊行為會構(gòu)建一種牢固穩(wěn)定的聯(lián)系，而這種聯(lián)系是無法通過簡單的重復產(chǎn)生的,因此，在復習中我們要多做練習題，模擬題，試錯的過程比重復幾遍的知識點更有效果，千萬不要以為做題是在浪費時間!

還要闡述、聯(lián)系并建立連接，也就是要通過互相提問、糾錯，來探尋知識點，提高記憶的準確性,我們會記得知識點呈現(xiàn)的節(jié)奏、含義、及串聯(lián)相關(guān)知識而更加抓住核心關(guān)鍵詞本身，這種通過聯(lián)系提問的方式建立起來的知識系統(tǒng)，相對來說是比較穩(wěn)固且長效的，以后回憶起來的可能性也比較大。

最后，建議大家不要總是待在同一個地方學習，在不同的地方學習有助于增強多樣性，這種豐富多樣的經(jīng)歷能提高學習效果,很多實驗表明，只要學習者待在兩個以上不同地方學習，回憶起來當天學習知識點的可能性比較大,多樣性有助于產(chǎn)生豐富的聯(lián)系，這種在不同背景下產(chǎn)生的聯(lián)系甚至勝過有意識思考時產(chǎn)生的聯(lián)系。

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