教育學(xué)是江西應(yīng)用科技學(xué)院2020年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)要考的一門(mén)學(xué)科。參考書(shū)目:《教育學(xué)原理》主編:向賢明；副主編:馮建軍、劉海民，高等教育出版社。具體考試大綱如下

江西應(yīng)用科技學(xué)院2020年教育學(xué)考試大綱

一、基本要求

考生應(yīng)根據(jù)本考試大綱的要求，掌握教育學(xué)、教育學(xué)、學(xué)校教育、教育目的、教育制度、學(xué)校教育制度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法、課程、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)等基本概念；

了解和掌握教育的本質(zhì)特征，教育與社會(huì)的關(guān)系，教育與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，全面發(fā)展教育的構(gòu)成，課程改革與發(fā)展的趨勢(shì)，教學(xué)過(guò)程，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，班主任的角色價(jià)值，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，德育的方法和途徑；

它可以判斷和分析人類(lèi)教育活動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展教育、教育與社會(huì)的關(guān)系、影響個(gè)體發(fā)展的主要因素、師生關(guān)系、教師職業(yè)道德、教學(xué)過(guò)程、德育效果等實(shí)際教育問(wèn)題，并具有一定的分析、綜合和應(yīng)用能力。

本大綱要求由低到高，概念和理論分為“記憶”、“理解”和“應(yīng)用”三個(gè)層次。

二、考核內(nèi)容和要求

介紹教育學(xué)及其研究對(duì)象考試內(nèi)容；

1.教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)

教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和問(wèn)題；教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探索教育價(jià)值和藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

在教育理論的萌芽、獨(dú)立、多樣化和深化階段，有代表性和影響力的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。

3.學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義

考試要求:

1.記憶:教育學(xué)；教育學(xué)不同階段的代表人物、作品和觀點(diǎn)。

2.理解:教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)。

3.應(yīng)用:分析學(xué)習(xí)教育學(xué)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)知和選擇的意義。

靠前章教育及其本質(zhì)

考試內(nèi)容:

1.教育的質(zhì)量規(guī)定

教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。有目的地育人是教育與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特征。

2.教育的基本要素

教育者、受教育者和教育中介系統(tǒng)的含義、地位和作用。

3.教育的歷史發(fā)展

教育的出現(xiàn)；古代教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

4.教育概念的定義

普及教育；狹義教育。

考試要求:

1.記憶:教育的概念；教育的基本要素；古代教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

2.理解:教育的質(zhì)的規(guī)定性。

3.應(yīng)用:根據(jù)起源三論判斷一些基本觀點(diǎn)和現(xiàn)象。

第二章教育和社會(huì)發(fā)展

考試內(nèi)容:

1.教育的社會(huì)制約

生產(chǎn)力對(duì)教育的限制；社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度對(duì)教育的制約；文化對(duì)教育的制約和影響。

2.教育的社會(huì)功能

教育的經(jīng)濟(jì)功能；教育的政治功能；教育的文化功能。

教育的社會(huì)功能與教育的相對(duì)獨(dú)立性

3.教育與中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)

教育在中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用；科教興國(guó)與民族科教。

考試要求:

1.理解:教育的社會(huì)制約和教育的社會(huì)功能。

2.應(yīng)用:結(jié)合中國(guó)教育實(shí)踐，分析“科教興國(guó)”的原則。

第三章教育與人的發(fā)展

考試內(nèi)容:

1.人類(lèi)發(fā)展概述

人類(lèi)發(fā)展的意義；人類(lèi)發(fā)展的特點(diǎn)；人類(lèi)發(fā)展的規(guī)律性。

2.影響人類(lèi)發(fā)展的基本因素

遺傳在人類(lèi)發(fā)展中的作用；環(huán)境在人類(lèi)發(fā)展中的作用和個(gè)人主動(dòng)性在人類(lèi)發(fā)展中的作用。

3.教育在人類(lèi)發(fā)展中的作用

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育主要是通過(guò)文化知識(shí)的傳遞來(lái)培養(yǎng)人；教育在人類(lèi)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

考試要求:

1.記憶:人類(lèi)身心發(fā)展的概念；人類(lèi)身心發(fā)展的一般規(guī)律；教育在人類(lèi)發(fā)展中主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。

2.理解:人的本質(zhì)；人的屬性；人類(lèi)身心發(fā)展的一般規(guī)律與教育的關(guān)系。

3.應(yīng)用:根據(jù)個(gè)體的不同表現(xiàn)判斷個(gè)體的特點(diǎn)；個(gè)體發(fā)展的幾種觀點(diǎn)綜合分析:個(gè)體發(fā)展的各種影響因素的表現(xiàn)及關(guān)系分析。

第四章教育目的

考試內(nèi)容:

1.教育目的概述

教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

2.教育目的的理論基礎(chǔ)

教育目的的社會(huì)制約；教育目的的價(jià)值取向；馬克思主義人的全面發(fā)展理論。

3.我國(guó)的教育目的

中國(guó)教育目的的基本精神；教育目的在中國(guó)的實(shí)現(xiàn)

考試要求:

1.記憶:教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

2.理解:教育目的的理論基礎(chǔ)；中國(guó)教育目的的基本精神。

3.應(yīng)用:分析如何處理德、智、體、美、勞、教的關(guān)系；教育目的的實(shí)現(xiàn)。

第五章是人的全面發(fā)展教育

考試內(nèi)容:

1.德、智、體、美、勞概述

德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的概念、特點(diǎn)、功能、任務(wù)和內(nèi)容。

2.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的過(guò)程

3.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的原則

4.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的途徑和方法

考試要求:

1.記憶:德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的概念、基本任務(wù)、基本規(guī)律及其原理；我國(guó)中小學(xué)德育、智育、體育、美育的主要原則和方法。

2.理解與運(yùn)用:結(jié)合實(shí)例論述了德育、智育、體育、美育的過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)、情感、意志、實(shí)踐等方面統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程。

第六章學(xué)校教育體系

考試內(nèi)容:

1.教育系統(tǒng)概述

教育制度的含義和特征；教育制度的歷史發(fā)展。

2.現(xiàn)代學(xué)校教育體系

學(xué)校教育系統(tǒng)的概念；雙軌學(xué)制；單軌學(xué)校系統(tǒng)；分校制；現(xiàn)代學(xué)校教育制度的改革。

3.中國(guó)目前的學(xué)校教育體系

中國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變；我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形式；中國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。

考試要求:

1.記憶:教育制度、學(xué)校教育制度、義務(wù)教育的概念；2010年國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2010-2020年)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

2.理解:建立教育體系的基礎(chǔ)；我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育體系的基本構(gòu)成。

3.應(yīng)用:中國(guó)現(xiàn)行教育體制及改革。

第七章課程設(shè)置

考試內(nèi)容:

1.課程概述

課程與課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源等概念；課程理論的發(fā)展。

2.課程設(shè)計(jì)

課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)；課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。

3.課程改革

世界范圍內(nèi)課程改革與發(fā)展的趨勢(shì)；中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革。

考試要求:

1.記憶:課程、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源等概念；課程類(lèi)型；中國(guó)新課程改革的目標(biāo)。

2.理解:課程設(shè)計(jì)；課程理論的發(fā)展。

3.應(yīng)用:分析我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革。

第八章教學(xué)

考試內(nèi)容:

1.教學(xué)概述

教學(xué)理念；教學(xué)的意義；教學(xué)的任務(wù)。

2.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)；學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段

3.教學(xué)原則

科學(xué)與思想統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直覺(jué)、啟發(fā)、漸進(jìn)、鞏固、發(fā)展、因材施教等教學(xué)原則的含義和要求。

4.中小學(xué)常用的教學(xué)方法

講課、會(huì)話(huà)、導(dǎo)讀、練習(xí)、演示、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、討論、研究等教學(xué)方法的含義和要求。

5.教學(xué)組織形式

教學(xué)組織形式:個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)教學(xué)制、小組教學(xué)制。

教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié):備課、聽(tīng)課、布置和批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、檢查和評(píng)估學(xué)習(xí)成績(jī)。

考試要求:

1.記憶:教學(xué)概念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)原則和教學(xué)方法；教學(xué)的任務(wù)；教學(xué)原則；中小學(xué)常用的教學(xué)方法；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)；學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)階段；教學(xué)組織形式。

2.理解:教學(xué)過(guò)程中要處理好幾組關(guān)系。

3.應(yīng)用:教學(xué)原則和方法的應(yīng)用。

三、試題及大致比例

20%選擇題；填空題10%，解釋名詞20%；簡(jiǎn)答:24%；案例分析或綜合隨筆題:26%。試卷滿(mǎn)分100分。

四、考試方法和時(shí)間

考試方式為閉卷考試，考試時(shí)間為120分鐘。

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