2020年廣東專版考試時間是3月7-8日。準(zhǔn)備參加考試的考生們，我們和樂貞老師一起來看看2020年廣東寒山師范學(xué)院專版學(xué)前教育考試大綱。

2020年，廣東寒山師范學(xué)院專門插入了學(xué)前教育考試大綱

考試的性質(zhì)和目的

本科分班考試是由大學(xué)畢業(yè)生參加的選擇性考試。我們學(xué)院會根據(jù)考生的成績，確定的招生計劃，德、智、體的綜合衡量，選出最好的考生?？荚噾?yīng)具有較高的信度和適當(dāng)?shù)碾y度。

ⅱ考試內(nèi)容

一、考試的基本要求

要求考生理解和掌握本科目的基本概念、原理和方法，能夠運用學(xué)科知識進行分析，具備分析問題和解決問題的基本能力。

二、考核知識點和考核要求

本大綱的考核要求分為“背”、“懂”、“用”三個層次，具體含義如下:

1.記憶:能理解相關(guān)概念和知識的含義，并能正確理解和表達(dá)。

2.理解:在記憶的基礎(chǔ)上，充分掌握基本概念、原理和方法，掌握相關(guān)概念、原理和方法之間的區(qū)別和聯(lián)系。

3.應(yīng)用:在理解的基礎(chǔ)上，運用基本概念、原理和方法，分析解決相關(guān)的理論和實踐問題。

情緒理論

首先，評估知識點

1.學(xué)前教育的內(nèi)涵與外延

2.學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

3.學(xué)前教育學(xué)在幼兒園教師教育中的作用

二、考核要求

1.記住

(1)了解學(xué)前教育的概念、學(xué)前教育理論、學(xué)前教育的外延、學(xué)前教育作為一門學(xué)科和課程的發(fā)展史；

②陳鶴琴的學(xué)前教育思想

2.理解

了解學(xué)前教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、價值和任務(wù)，以及學(xué)前教育學(xué)作為幼師教學(xué)課程所面臨的挑戰(zhàn)。

靠前章什么是學(xué)前教育

首先，評估知識點

靠前節(jié)學(xué)前教育的內(nèi)涵和外延

1.學(xué)前教育解讀

2.相似概念的比較

3.學(xué)前教育的三個要素

4.學(xué)前教育的類型

第二節(jié)學(xué)前教育的任務(wù)、價值和發(fā)展

1.學(xué)前教育的任務(wù)

2.學(xué)前教育的價值:對個體發(fā)展的價值；對社會發(fā)展的價值

3.學(xué)前教育的發(fā)展史

4.當(dāng)代學(xué)前教育的進步

第三節(jié)學(xué)前教育的特點和原則

1.學(xué)前教育的特點:基礎(chǔ)、啟蒙、公益、生活

2.學(xué)前教育的基本原則:遵循兒童身心發(fā)展、包容性、全面性、教育與保護相結(jié)合、游戲為主的原則

二、考核要求

1.記住

學(xué)前教育的意義

②不同年齡學(xué)齡前兒童的分類

③學(xué)前教育三要素

④學(xué)前教育類型

⑤當(dāng)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢

⑥學(xué)前教育的任務(wù)

2.理解并應(yīng)用

①學(xué)前教育的特點:基礎(chǔ)、啟蒙、公益、生活；學(xué)前教育的基本原則:遵循兒童身心發(fā)展、包容性、全面性、教育與保護相結(jié)合、游戲為主的原則

②學(xué)前教育的歷史和當(dāng)代發(fā)展特點

③運用學(xué)前教育的價值觀和原則，分析學(xué)前教育實踐中的現(xiàn)象和問題。

第二章學(xué)前教育中的兒童

評估知識點和評估要求

靠前部分是學(xué)前教育與兒童關(guān)系的概述

一、兒童發(fā)展概述

(一)兒童發(fā)展的含義和特征

1.兒童發(fā)展的意義(記憶)

2.兒童發(fā)展的特點(記憶和理解)

(1)連續(xù)性和不連續(xù)性(2)普遍性和非普遍性(3)線性和非線性

㈡影響兒童發(fā)展的因素(記憶和理解)

1.遺傳2、環(huán)境和教育。個人主觀能動性

㈢對影響兒童發(fā)展的因素的不同理論(理解)

1.基因決定論2、環(huán)境決定論3、交互理論4、皮亞杰理論

二、學(xué)前教育影響學(xué)齡前兒童的發(fā)展(記憶和理解)

㈠學(xué)前教育影響學(xué)齡前兒童的身體發(fā)育

㈡學(xué)前教育影響學(xué)齡前兒童的心理發(fā)展

第三，學(xué)前教育要受到學(xué)齡前兒童發(fā)展的制約

(一)學(xué)前教育應(yīng)以學(xué)齡前兒童為主體(理解)

(二)學(xué)前教育應(yīng)符合學(xué)齡前兒童的年齡特征和發(fā)展規(guī)律(理解和應(yīng)用)

第二部分是兒童觀的演變和建構(gòu)

一，兒童概念概述

(一)兒童觀的概念(記憶)

(二)不同形式的兒童觀點(記憶)

㈢兒童觀點的結(jié)構(gòu)(記憶)

1.兒童觀的自然構(gòu)成2、兒童觀的社會構(gòu)成3、兒童觀的精神構(gòu)成

二、兒童觀的演變(記憶)

(一)古代兒童觀(二)現(xiàn)代兒童觀(三)現(xiàn)代兒童觀

三、兒童科學(xué)觀的內(nèi)涵(理解)

(一)兒童是人；㈡兒童是發(fā)展中的人

㈢兒童是權(quán)利的主體；㈣童年有其自身的價值

第三章學(xué)前教育中的教育者

考試要求

1.了解學(xué)前教育機構(gòu)教育者的構(gòu)成，了解幼兒園教師專業(yè)工作的特點和價值、角色、權(quán)利和責(zé)任、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)成長的內(nèi)涵和途徑。

2.了解幼兒園教師專業(yè)工作的特點和價值、角色、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)成長方式。

3.結(jié)合本章知識和實際案例，分析幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)

具體評估知識點

靠前部分是學(xué)前教育教育者概述

一、學(xué)前教育教育者的構(gòu)成(記憶與理解)

㈠各種學(xué)前教育活動中的學(xué)前教育工作者

(二)幼兒園教師的含義

二、幼兒園教師專業(yè)工作的特點和價值

(一)幼兒園教師專業(yè)工作的特點

(二)幼兒園教師的專業(yè)價值

三、幼兒園教師的角色(理解)

㈠兒童學(xué)習(xí)的支持者

㈡兒童學(xué)習(xí)活動的伙伴

㈢兒童學(xué)習(xí)活動指南

㈣課程資源開發(fā)者

㈤教育過程的反思者

四、幼兒園教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)(記憶和理解)

幼兒園教師的類型和特點

(一)幼兒園新手教師

㈡成熟的幼兒園教師

(三)幼兒園骨干教師

㈣專家幼兒園教師

第二節(jié)幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)成長

一、幼師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和資格(理解和應(yīng)用)

(一)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本概念(理解與應(yīng)用)

1.師德靠前

2.面向兒童

3.能力很重要

4.終身學(xué)習(xí)

(二)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)(理解和應(yīng)用)

1.職業(yè)哲學(xué)和道德

(1)專業(yè)理解和知識

⑵對兒童的態(tài)度和行為

(3)幼兒保育和教育的態(tài)度和行為

(4)個人修養(yǎng)和行為

2.專業(yè)知識

(1)幼兒發(fā)展知識

(2)幼兒保育和教育知識

3.專業(yè)能力

(1)環(huán)境的創(chuàng)造和利用

⑵日常生活的組織和保存

⑶游戲活動的支持和指導(dǎo)

(4)教育活動的規(guī)劃和實施

⑸激勵與評價

[6]溝通與合作

⑺反思與發(fā)展

(三)幼師資格與考試(記憶與理解)

二、幼兒園教師的專業(yè)成長(理解與應(yīng)用)

(一)幼兒園教師專業(yè)成長的內(nèi)涵

(二)幼兒園教師的專業(yè)成長階段

(三)幼兒園教師專業(yè)成長的取向

(四)幼兒園教師專業(yè)成長的主要途徑

(五)幼兒園教師專業(yè)成長的基本策略

第四章學(xué)前教育中的家庭

考試要求

1.了解家庭和家庭學(xué)前教育的定義，了解學(xué)前教育機構(gòu)與家庭的合作方式

2.了解家庭在學(xué)前兒童發(fā)展中的作用，家庭學(xué)前教育的特點，學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作的意義

3.分析影響家庭學(xué)前教育的因素以及學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作的原則

考試知識點

靠前節(jié)家庭和家庭學(xué)前教育概述(理解與應(yīng)用)

一，家庭和家庭學(xué)前教育的定義

㈠家庭的定義

㈡家庭學(xué)前教育的定義

第二，家庭在學(xué)齡前兒童發(fā)展中的作用

三，家庭學(xué)前教育的特點

㈠試點和基礎(chǔ)

㈡感情和權(quán)威

㈢針對性和豐富性

㈣隨機性和繼承性

第四，影響家庭學(xué)前教育的因素

第二節(jié)學(xué)前教育機構(gòu)與家庭學(xué)前教育的合作(理解與應(yīng)用)

一、學(xué)前教育機構(gòu)與家庭開展學(xué)前教育合作的必要性和意義

二、學(xué)前教育機構(gòu)與家庭學(xué)前教育合作的原則

㈠平等和尊重原則

㈡定期互動的原則

㈢有效合作的原則

三、學(xué)前教育機構(gòu)與家庭學(xué)前教育合作方式

第五章學(xué)前教育的目的

考試要求

1.了解學(xué)前教育目的的內(nèi)涵以及我國實現(xiàn)學(xué)前教育目的的途徑

2.了解學(xué)前教育目的沖突的功能、價值取向、制定依據(jù)、主要表現(xiàn)形式，當(dāng)前我國學(xué)前家庭歐目標(biāo)的內(nèi)容和規(guī)范，以及實施學(xué)前教育目標(biāo)的基本原則

3.運用學(xué)前教育目的理論，合理規(guī)劃和分解學(xué)前教育目標(biāo)

具體評估知識點

靠前部分是學(xué)前教育目的的基本理論

一、學(xué)前教育目的的內(nèi)涵和功能

(一)學(xué)前教育目的的內(nèi)涵(理解和記憶)

1.教育目的

2.學(xué)前教育的目的

(二)幼兒園教育目的的功能(理解和記憶)

1.定向功能2、調(diào)節(jié)功能3、評價函數(shù)

二、學(xué)前教育目的的依據(jù)和原則

(一)制定幼兒園教育目的的依據(jù)(理解和記憶)

1.社會發(fā)展的要求2、兒童身心發(fā)展的規(guī)律和需要3、國家教育目的的要求

㈡確定幼兒園教育目的的原則(理解)

1.方向性和基本原則2、科學(xué)動態(tài)原則3、等級和整體原則

第三，學(xué)前教育目的的價值取向和沖突

(一)學(xué)前教育目的的價值取向(記憶)

㈡學(xué)前教育目標(biāo)的沖突(理解)

第二部分是我國學(xué)前教育的目標(biāo)(理解與應(yīng)用)

一，中國學(xué)前教育目標(biāo)的歷史演變

二、當(dāng)代中國學(xué)前教育的目標(biāo)

(一)中國學(xué)前教育的總體目標(biāo)

(二)中國學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)水平

㈢學(xué)前教育的總體目標(biāo)與各級目標(biāo)之間的關(guān)系

第三節(jié)中國學(xué)前教育目標(biāo)的實現(xiàn)(理解與應(yīng)用)

一、影響學(xué)前教育目標(biāo)實施的因素

二、科學(xué)實施學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)注意的問題

第六章學(xué)前教育機構(gòu)環(huán)境

考試要求

1.理解廣義和狹義學(xué)前教育環(huán)境的內(nèi)涵，以及幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵、類型和特點

2.了解創(chuàng)造學(xué)前教育環(huán)境的指導(dǎo)原則和創(chuàng)造幼兒園物質(zhì)環(huán)境的基本原則；了解幼兒園的適宜性

上帝環(huán)境的基本特征與良好師生關(guān)系的構(gòu)建策略

3.從幼兒園各種物質(zhì)和精神環(huán)境的角度分析實際案例

具體評估知識點

靠前節(jié)學(xué)前教育環(huán)境的基本問題

一、學(xué)前教育環(huán)境的內(nèi)涵(記憶)

二、學(xué)前教育環(huán)境的要素(理解)

1.幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵和類型

2.幼兒園環(huán)境的特點

3.幼兒園環(huán)境的意義

三、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)原則(理解、應(yīng)用)

㈠平等基礎(chǔ)上的多重互動是核心

(2)確立幼兒園的主導(dǎo)地位是關(guān)鍵

(三)外部支撐體系建設(shè)是基礎(chǔ)

第二節(jié)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)造

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則(理解)

二、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(理解與應(yīng)用)

(一)幼兒園物質(zhì)環(huán)境營造中的誤區(qū)

㈡創(chuàng)造幼兒園物質(zhì)環(huán)境

三，創(chuàng)建幼兒園制度環(huán)境

㈠建立生活系統(tǒng)(記憶和應(yīng)用)

㈡建立常規(guī)(記憶和應(yīng)用)

四、幼兒園精神環(huán)境的營造(理解與應(yīng)用)

(一)適宜精神環(huán)境的基本特征

㈡創(chuàng)造適當(dāng)精神環(huán)境的預(yù)防措施

㈢建立教師和兒童之間的良好關(guān)系

㈣指導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系

第七章學(xué)前教育的內(nèi)容和實施

考試要求

1.了解學(xué)前兒童體育、智育、德育、美育的含義、任務(wù)和途徑

2.了解學(xué)前兒童教育內(nèi)容的特點、范圍和原則

3.運用學(xué)前教育內(nèi)容的相關(guān)理論，分析選擇和實施學(xué)前教育內(nèi)容的案例

靠前部分概述了學(xué)前教育的內(nèi)容

一，學(xué)前教育內(nèi)容的內(nèi)涵和特征

二、學(xué)前教育內(nèi)容的選擇

(一)健康(二)語言(三)社會(四)科學(xué)(五)藝術(shù)

三、學(xué)前教育內(nèi)容選擇的依據(jù)和原則

(一)選擇幼兒園教育內(nèi)容的依據(jù)(理解)

1.幼兒園教育的目的2、社會生活的現(xiàn)實和發(fā)展

3.兒童的發(fā)展水平和特點4、相關(guān)學(xué)科知識

(二)選擇幼兒園教育內(nèi)容的原則(理解和應(yīng)用)

1.生活和適應(yīng)性原則。全面性原則和基礎(chǔ)。時代和民族原則

第二部分是我國學(xué)前教育的內(nèi)容與實施(理解與應(yīng)用)

一、學(xué)前兒童體育

二、學(xué)前兒童的智力教育

三，學(xué)前兒童的道德教育

第四，學(xué)前兒童的審美教育

第七章幼兒園教學(xué)活動

評估知識點和評估要求

靠前節(jié)幼兒園教學(xué)活動概述

一、幼兒園教學(xué)活動(記憶和理解)的含義、特點和意義

(一)幼兒園教學(xué)活動的定義(記憶)

(二)幼兒園教學(xué)活動的特點(理解)

1.整合2、人生3、好玩4、啟迪

(三)幼兒園教學(xué)活動的意義(理解)

1.促進孩子的健康發(fā)展。豐富孩子的經(jīng)驗和知識，促進孩子的智力發(fā)展

3.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為兒童健全人格的形成奠定基礎(chǔ)

4.促進兒童語言能力的發(fā)展

5.培養(yǎng)學(xué)齡前兒童對美的興趣和初步感受和表達(dá)美的能力

二、幼兒園教學(xué)活動的組織形式和常用方法(理解與應(yīng)用)

(一)幼兒園教學(xué)活動的組織形式

1.集體教學(xué)活動2、小組教學(xué)活動3、個別教學(xué)活動

(二)幼兒園教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法(理解與應(yīng)用)

1.游戲方法2、實用方法3、直觀方法4、口試法

三、幼兒園教學(xué)活動的原則(理解)

(一)科學(xué)原則(二)安全原則(三)綜合原則

(四)主體性原則(五)活動原則(六)有效性原則

第二節(jié)幼兒園教學(xué)活動的指導(dǎo)

一、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的指導(dǎo)

(一)幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計(記憶)

(二)幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的指導(dǎo)策略(理解與應(yīng)用)

1.選擇具體的教育內(nèi)容。設(shè)計特定的教學(xué)活動

3.教學(xué)活動準(zhǔn)備的設(shè)計。幼兒園教學(xué)活動流程設(shè)計

二、實施幼兒園教學(xué)活動指導(dǎo)(理解、應(yīng)用)

㈠開始時的指導(dǎo)

1.利息導(dǎo)入2、游戲?qū)?、情境導(dǎo)入4、問題導(dǎo)入

㈡發(fā)射鏈路指南

1.注意觀察，及時捕捉教學(xué)機會2、善于提問，促進教學(xué)過程

3.積極回應(yīng)，激發(fā)互動

㈢關(guān)閉鏈接的指南

1.注意結(jié)束教學(xué)過程的策略2、做好拓展活動3、及時做好教學(xué)評估工作

第八章兒童游戲與學(xué)前教育

考試要求

1.了解游戲的含義，兒童游戲的特點，兒童游戲的理論

2.了解游戲?qū)W(xué)齡前兒童發(fā)展的價值以及幼兒園游戲的特點和類型

3.運用不同時期兒童游戲的典型類型以及幼兒園游戲的組織和引導(dǎo)策略對幼兒園游戲進行分析

活動案例

具體評估知識點

靠前節(jié)兒童游戲概述

一、游戲的意義和特點(記憶和理解)

(一)游戲的意義(記憶)

(二)游戲的基本特征(理解)

二、游戲?qū)W(xué)齡前兒童發(fā)展的價值(理解)

(一)游戲在學(xué)齡前兒童身體發(fā)育中的作用

游戲在學(xué)齡前兒童心理健康中的作用

游戲在學(xué)齡前兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用

㈣游戲在學(xué)齡前兒童社會發(fā)展中的作用

三、游戲的構(gòu)成要素(記憶和理解)

(一)游戲主題(二)游戲主題(三)游戲過程

(四)比賽材料和場地(五)比賽規(guī)則

四、幼兒園游戲的類型(記憶、理解、應(yīng)用)

㈠創(chuàng)意游戲

1.角色游戲2、結(jié)構(gòu)游戲3、表演游戲

㈡游戲規(guī)則

1.音樂游戲2、體育游戲3、智力游戲

五、兒童游戲理論(理解)

第二節(jié)游戲在幼兒園的應(yīng)用

一、幼兒園游戲的特點和類型(理解與應(yīng)用)

(一)幼兒園游戲的特點

(二)幼兒園游戲類型

二、幼兒園游戲的組織與指導(dǎo)(理解與應(yīng)用)

(一)自發(fā)游戲的組織與指導(dǎo)(理解與應(yīng)用)

(二)教學(xué)游戲的組織與指導(dǎo)(理解與應(yīng)用)

1.角色游戲指南2、表演游戲的指導(dǎo)

3.結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)4、常規(guī)游戲指導(dǎo)

第九章學(xué)前教育評估

考試要求

1.了解學(xué)前教育評估的含義、目的、類型和意義

2.了解學(xué)前教育評價的功能、基本原則、過程和方法以及當(dāng)代學(xué)前教育評價的理論模型

3.運用幼兒教育評價理論對幼兒園教育評價進行分析和反思，并通過評價的方式發(fā)現(xiàn)問題

教育活動中存在的問題及改進建議

考試知識點

靠前節(jié)是學(xué)前教育評價的基本理論(理解與應(yīng)用)

一、教育評價和學(xué)前教育評價的含義

㈠教育評價的定義(記憶)

(二)學(xué)前教育評估的定義(理解)

二、學(xué)前教育評價的類型

(一)學(xué)前教育評價分類概述(記憶與應(yīng)用)

(二)介紹幾種典型的學(xué)前教育評估類型(記憶)

三，學(xué)前教育評估的作用和功能

四、學(xué)前教育評估的理論基礎(chǔ)和模式

第二節(jié)學(xué)前教育評估的實施

一、學(xué)前教育評價的基本原則(記憶)

二、學(xué)前教育評價的一般過程(死記硬背)

三、學(xué)前教育評價的基本方法(理解與應(yīng)用)

第十章學(xué)前教育中的社區(qū)和小學(xué)

考試要求

1.理解社區(qū)、社區(qū)資源和青年聯(lián)系的含義

2.了解幼兒園與社區(qū)合作的意義和理論基礎(chǔ)，以及幼幼銜接的意義和理論基礎(chǔ)

3.本文運用學(xué)前教育、小學(xué)和社區(qū)的關(guān)系理論，分析了幼兒園和社區(qū)之間存在的合作關(guān)系

問題，提出實施策略，分析青年與老年人聯(lián)系中存在的主要問題，并提出有針對性的教育策略

考試知識點

靠前節(jié)學(xué)前教育與社區(qū)的合作

一、社區(qū)、社區(qū)資源、社區(qū)教育(記憶)的含義

二、學(xué)前教育與社區(qū)合作(記憶)的意義和意義

三、學(xué)前教育與社區(qū)合作(記憶)的理論基礎(chǔ)和成功經(jīng)驗

四、學(xué)前教育與社區(qū)合作(記憶與理解)的問題與策略

第二節(jié)學(xué)前教育與小學(xué)的聯(lián)系

一，青年凝聚力概述

(一)年輕凝聚力的含義(死記硬背)

㈡聯(lián)系年輕人的必要性(理解)

㈢年輕的任務(wù)

㈣青年凝聚力的重要性

二、青年銜接的理論和現(xiàn)狀(記憶和理解)

三、青年凝聚力的內(nèi)容和原則(理解和應(yīng)用)

第二章XI學(xué)前教育管理

考試要求

1.了解學(xué)前教育管理的相關(guān)政策法規(guī)、幼兒園管理的要素和內(nèi)容

2.了解學(xué)前教育管理的概念和意義，幼兒園管理的任務(wù)，幼兒園班級管理的內(nèi)容和方法

3.運用學(xué)前教育管理的理論基礎(chǔ)和幼兒園班級管理的方法，分析實踐中存在的問題

考試知識點

靠前節(jié)學(xué)前教育管理的基本問題

一、學(xué)前教育管理概述(背記)

二、學(xué)前教育管理的意義(理解)

三、學(xué)前教育管理的理論基礎(chǔ)(理解與應(yīng)用)

四、我國學(xué)前教育管理相關(guān)政策法規(guī)(死記硬背)

第二節(jié)幼兒園管理

幼兒園管理概述(記憶)

二、幼兒園管理的要素和內(nèi)容(記憶)

三、幼兒園的規(guī)章制度(背記)

四、幼兒園班級管理(死記硬背、申請)

ⅲ考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1.科目考試采用閉卷筆試方式，考試時間120分鐘，滿分100分。

2.試卷涵蓋了每一章的內(nèi)容，知識、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新的比例大致分別為20%、20%、20%、40%。

3.不同能力水平的試題要求的分?jǐn)?shù)一般是背20%，理解40%；申請占40%。

3.試題難度比例為:易30%左右，中50%左右，難20%左右。

4.本科目的試題一般包括:名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等。

ⅳ參考書目

《學(xué)前教育》，朱宗順、陳文華主編，北京師范大學(xué)出版社，2012年3月，第1版

ⅴ題例題

一、名詞解釋題(每個小題5分，共20分)

1.小學(xué)

二、簡答題(這個大題有5個小題，每個小題6分，共30分)

1.請簡要描述幼兒園生活活動的基本目標(biāo)？

三、實際應(yīng)用題(這個大題15分)

請結(jié)合幼兒園實際談?wù)勅绾渭訌娪變簣@制度建設(shè)？

四、案例分析題(本題15分)

毛毛的媽媽總是認(rèn)為孩子們應(yīng)該認(rèn)識更多的單詞，學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識，不要玩太多的游戲。作為一名毛毛的班主任，你會如何與毛毛的母親溝通？

動詞 （verb的縮寫）漫畫解讀題(共20分)

詳情請見試題樣本

2020年廣東專版考試時間已經(jīng)確定。準(zhǔn)備參加考試的考生必須在考試前做好準(zhǔn)備。在此，樂貞老師預(yù)?？忌〉煤贸煽儭?/p>

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